El PAT, es la herramienta más efectiva para prevenir y detectar problemas de violencia dentro del aula. En el centro se estimulan las actuaciones que impliquen una reflexión permanente y continuada de las estructuras de relación y poder que se establecen en un grupo clase.

• Se realizan debates donde el alumnado elabora las normas de convivencia de esta manera las perciben como algo propio, tienden a cumplirlas y a hacerlas cumplir con mayor implicación.

• Se analiza la formación del grupo, el grado de cohesión y de inserción de cada uno de los alumnos, las redes de relación, el liderazgo positivo y negativo. En todo este proceso participan los equipos de nivel, el jefe/a de estudios y el orientador/a del centro.

• Los debates durante las horas de tutoría, es el espacio para reflexionar sobre las conductas que impliquen maltrato y las pautas para hacerlas desaparecer.

• La formación y la sensibilización de todo el alumnado es una actuación fundamental de las tutorías que paralelamente pueden ser asesoradas por expertos a través de talleres.

El Plan de Acción Tutorial es el documento en el que se describen todas las actuaciones dirigidas a la atención a la diversidad.

• Se orienta a los tutores para la elaboración de las adaptaciones curriculares

• Se informa y forma, en el caso que sea necesario, de las dificultades de los alumnos

• Se coordina la actuación y se hace un seguimiento del cumplimiento de las adaptaciones curriculares

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Otras actuaciones que se reflejan en el PAT son las relacionadas con la coordinación con los distintos estamentos de la comunidad educativa:

• Con el equipo de profesores, cuando se realiza la sesión de evaluación. Es el momento en el que el Orientador del centro junto a los profesores, valoran el proceso de aprendizaje de los alumnos en general y de los alumnos con dificultades.

• Con las familias, para facilitar el encuentro con el tutor e información del proceso de aprendizaje del alumno.

 

En el Plan de Acción Tutorial están descritas las actuaciones que los tutores han de llevar a cabo con su grupo clase.

• Orienta al alumno de manera individual sobre su proceso de aprendizaje,

• Presta especial atención al mundo emocional y social de cada uno de los alumnos

• Coordina la intervención educativa del conjunto del profesorado que incide sobre su grupo

• Fomenta en el grupo hábitos democráticos animando a la participación en reuniones, asambleas y en los órganos de gobierno del centro (Consejo Escolar).